- +36 (20) 824-5809
- forrasovi90@gmail.com
- H–P: 06:00-17:00
Szívesen válaszolunk minden beiratkozással vagy az óvodai élettel kapcsolatos kérdésére.
Az ovis angolfoglalkozások lényege, hogy szoros és jó barátságot kössenek a gyermekek a nyelvvel. Játszunk, énekelünk és elmélyülünk ebben az izgalmas és új világban. Alap szókincset alakítunk ki és felépítjük ennek a magabiztos használatát. Az ovis angolfoglalkozások végső célja, hogy mire a gyermek tantermi keretek között találkozik a nyelvvel, ne szorongjon, ne féljen, magabiztosan tudja elsajátítani azt mélyebben. A Forrás oviból sok sok gyermek indult neki az iskolának bátor kis angolosként.
Győri Ágota
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Óvodánk kiemelt nevelési területe a 2025/2026- os tanévben a környezeti nevelés.
Ebben a rohanó világban különösen fontos, hogy felnyissuk a gyermekek szemét arra, hogy
sok apró lépés, egy nagyot jelent a jövőnkre nézve.
Már ősszel elkezdtünk készülni a már meglévő kis magaságyásunkban arra, hogy a gyerekek
örömmel tapasztalhassák meg az elültetett hagyma növekedését, virágaink szépségét.
Ahhoz, hogy ezt megélhessék az ide járó ovisaink, fontos a megfelelő példamutatás, és a
gyerekek közvetlen kapcsolata a természettel.
Óvodánk 2026 január 27- én elnyerte az Óvodakert pályázatot. A pályázat segítségével egy
olyan helyszínt alakítunk ki, ahol a gyerekek megtapasztalhatják a kertészkedés alapjait,
fejlődik környezettudatosságuk, és felelősséget tanulnak a növénynek gondozása során.
KEZDETI LÉPÉSEK
A kert kialakításának kezdeti lépéseként sor került a terület előkészítésére, mely során
eltávolították a köveket és elvégezték a területen lévő növények szakszerű átültetését.
Az udvar rendezésének részeként sor került a tuják kivágására, amely a terület jobb
kihasználhatóságát és megfelelő fényviszonyok biztosítását szolgálta.
A folyamatba a gyerekeket is bevontuk.
Mindhárom csoportban elkezdődött a palántanevelés, mely lehetőséget biztosít a gyerekeknek
a növények gondozásának megismerésére a kezdetektől.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
Mutasd be a problémát, amit megoldasz, emeld ki a célközönséget, bizonyítékaidat vagy egy előnyöd, funkciód.
FURULYA
Óvodánkban a zenei nevelés kezdettől fogva kiemelt feladat volt.
Óvodásaink zenei adottságai (hallás, ritmusérzék, éneklési készség, zenei fogékonyság) különbözőek. A felzárkóztatásnak és a tehetséggondozásnak is jó eszköze a furulyázás tanulása.
Tudatosan, tervszerűen felépített havi tervek segítik a folyamatos fejlesztést.
A zenei anyag feldolgozásában, a zenei készségek fejlesztésében igyekszünk a fokozatosság elvét követni. Törekszünk arra, hogy minden gyermek saját fejlettségi szintjéhez mérten sajátítsa el a dalokat.
Legfőbb célunk a zene megismertetése, a zenélés megszerettetése a gyerekekkel.
CSENGETTYŰ
Gyermekeinknek lehetősége van hangolt nyeles csengettyűk megszólaltatására. Általuk tiszta harmóniák szólalnak meg a gyermekek közreműködésével, amely segíti:
– a belső hallás kialakulását,
– a zenei hangok megkülönböztetését – magasság
– időtartam
– tempó szerint.
A dalanyagot folyamatosan bővítjük olyan bibliakörös énekekkel, amelyek megfelelő hangkészletűek és ritmikailag is megfelelnek a fejlettségi szintjüknek.
Ez már a 10. éve, hogy egyesületünk kapcsolatban áll az ovival és tudunk menni heti rendszerességgel ovikézit tartani. Evangélikus ovi az elsők óvodák között volt akikkel sikerült ezt a kölcsönösen jó partnerkapcsolatot kialakítani, egyesületünk szinte minden korosztályában megtalálhatók az ovi volt gyerkőcei.
Kezdeti években heti 1 alkalommal tartottunk (tartottam) labdás ügyességfejlesztő foglalkozást a nagycsoportosok részére. Az idei évtől ez bővült plusz 1 foglalkozásra a sportprogram keretein belül melyet labdarúgó edző tart.
A hangsúly minden foglalkozáson a játékos feladatokon keresztüli sokoldalú ügyességfejlesztés. Az alap mozgások és az alapsportágak mozgásmintáinak elsajátításán keresztül a gyerekek megismerkedhetnek a torna és az atlétika mozgásanyagával illetve, ezen felül a gyerekek képzettségi szintjének megfelelően igyekszünk a legtöbb gyakorlatba becsempészni a labdát is így fejlesztve koordinációjukat, labdás ügyességüket.
Annak ellenére, hogy ovikézi-nek hívjuk természetesen minden „edzésen” kézzel, lábbal a test több részével tekerjük, vezetjük, tereljük és érintjük a labdát a sokoldalú fejlesztés érdekében. Örömmel járunk ebbe az intézménybe mind a légkör mint a terem, infrastrukturális felszereltség kiemelkedő a városi óvodák körében.
Szili Dániel
Az úszás az egyik legszebb ajándék, amit egy kisgyermek kaphat: magabiztosságot a vízben és örömöt a mozgásban.
Az Aranyhal Úszó Egyesületnél azt valljuk, hogy az első és legfontosabb cél a vízbiztonság és a jó élmény. Szeretnénk, ha a gyerekek mosolyogva érkeznének az órákra, és büszkén mesélnék otthon, mit tanultak aznap.
A víz különleges közeg: egyszerre játékos és fejlesztő. Segíti a mozgáskoordináció fejlődését, erősíti az izmokat, javítja az állóképességet, miközben kíméli az ízületeket.
Számunkra minden kisgyermek egy külön világ. Fontos, hogy saját tempójukban haladhassanak, türelemmel, bátorítással és sok dicsérettel.
Hisszük, hogy az úszás nemcsak sport, hanem élmény és közösség is. A gyerekek megtanulnak figyelni egymásra, kitartani, és örülni a saját sikereiknek – legyen az az első lebegés vagy az első hossz önállóan.
Célunk, hogy a víz szeretete egy életre megmaradjon bennük.
Horváth Lajos
oktató/edző
Aranyhal Úszó Egyesület
Lippert Ferenc – néptánc oktató
A magyar néptánc oktatás óvodákban játékos formában mondókákkal, népdalokkal és körjátékokkal épül fel, fejlesztve a gyermekek mozgáskoordinációját, ritmusérzékét, és közösségi készségeit. A cél az alapvető tánclépések megismertetése, a ritmusérzék és a térformák tudatosítása. Az óvodai néptánc nemcsak tánc, hanem a népi kultúra megismerése is. Mint a mozgásfejlesztés egyik formája, hozzájárul a gyerekek tanulási képességeinek, kognitív funkcióinak, és szociális készségeinek fejlődéséhez. A rendszeres néptánc oktatás és a táncház módszer alkalmazása során a mozgás, a zene, és a közösségi élmény egyszerre fejleszti az idegrendszert, és segíti elő az iskolai készségek fejlődését.
A néptánc, mint identitásfejlesztő eszköz, kulcsfontosságú szerepet játszik a kulturális gyökerek megismerésében, a nemzeti tudat erősítésében, és a közösségekhez tartozás élményének kialakításában. A tánc nem csak mozgásforma, hanem a múlt megélése, és a közösségi élmények keresztüli önkifejezés eszköze.
A gyerekek Polgár Judit Sakk Alapítvány programja segítségével tanulnak. Óvodás korban a „Sakkjátszótér” program elsősorban tehetséggondozást jelent, de alkalmas a gyengébb képességű gyerekek felzárkóztatására is.
Rengeteg színes eszköz áll rendelkezésünkre (sakkbáb mintás színes babzsákok, szivacs dobókocka, óriás bábok, sakk asztal kisebb méretű bábokkal, sakk mágnestábla, matricák, játékos feladatlapok, sakk mese, sakk dal, postás játék stb.). Amit a gyerekek legjobban szeretnek, az az óriás sakk szőnyeg – ez rengeteg sakkhoz kapcsolódó mozgás lehetőséget biztosít számukra.
Először a sakktáblával ismerkednek játékosan – mező, sor, vonal, átló fogalmaival – itt lépnek majd a bábok. Félév végére már jól tájékozódnak a sakktáblán.
Külső jegyeik alapján felismerik a bábokat, tanulnak lépés és ütés módjukról, hallanak érdekességekről (miről kapták a nevüket; hogy nevezték őket régen; a mesebáboknak vicces neve van; a sakk rímek segítenek a játékos tanulásban).
Megismerik az alap szabályokat, fogalmakat (alapállás, nyitás, mindig a világos kezd; meg tudják fogalmazni, ki győz.) Bár óvodában sakk játszmák még nincsenek (ez az iskolában folytatódó „Sakkpalota” programban valósul majd meg), év végére képessé válnak arra (és igénylik is), hogy alap szinten sakkozhassanak egymással.
A program óvodában iskolára való felkészítést is jelent, játékos tanulást. Rövid (sakk témájú) mesék feldolgozása szókincs bővítés céljából, egész mondatok megfogalmazásával válaszolnak és tesznek fel kérdéseket. Matematikai műveleteket tanulnak, végeznek a játékokon keresztül.
A program segíti, fejleszti a gyerekeket: alak-háttér; rész-egész megkülönböztetése, figyelem, gondolkodás, finommozgás, grafomotoros készség fejlődése, vizuális figyelem, szem-kéz koordináció, irányok gyakorlása, síkbeli tájékozódás (ezzel párhuzamosan a nagy sakkszőnyegen óriás bábokkal térbeli tájékozódás). Fejlődik türelmük, emlékezetük, kitartásuk.
Hisszük, hogy minden gyermek Isten ajándéka, akinek egyéni sajátosságaival együtt
szeretetben és elfogadásban kell növekedni. Célunk, hogy a keresztyén hitet és életmódot
megismertessük a gyerekekkel a mindennapi életben is. A lelki nevelés az óvodai
tevékenységek szerves része: bibliai történeteket dolgozunk fel úgy, hogy azok a gyerekek
számára érthetőek legyenek, és a saját életükhöz is tudják kapcsolni. A bibliai értékek közül a
gyerekek számára talán a legfontosabb, hogy megtanulják, mit jelent a bocsánat, a békesség,
és hogyan tudják ezeket a mindennapjaikban gyakorolni.
Az óvodai nevelésünk célja nem csak a hit megalapozása, hanem a gyerekek szociális,
értelmi, testi és lelki képességeinek harmonikus fejlesztése a napi tevékenységek eszközeivel,
figyelembe véve a gyermekek életkori sajátosságait. A játék is, mint alapvető tevékenység,
központi szerepet kap az óvodában, a nap folyamán a gyerekek játékon keresztül tanulnak,
fedeznek fel, bontakoznak ki.
2017 szeptemberében, harmadéves óvodapedagógus hallgatóként kezdtem el az óvodában dolgozni, majd 2018 júniusában szereztem diplomát. Kilencedik éve, töretlen lelkesedéssel vagyok a nevelőtestület tagja és szerencsésnek érzem magam, hogy ilyen családias, barátságos környezetben végezhetem a hivatásomat. Igyekszem folyamatosan képezni magam a szakmában, jelenleg fejlesztőpedagógus szakvizsgára készülök, hogy módszertani tudásom bővítésével a gyerekek szakszerű nevelését, fejlesztését végezhessem a mindennapokban.
Jelenleg a Pannon Egyetem óvodapedagógus hallgatója vagyok, ahol várhatóan 2026-ban szerzem meg a diplomámat. Emellett 2019 óta dolgozom az óvodában a csillag csoportban, ahol rengeteg tapasztalatot szereztem a gyerekekkel való foglalkozás terén. A gyermekeket igyekszem minden nap a lehető legjobb tudásom szerint támogatni a fejlődésükben. Szeretek velük kreatívkodni, rajzolni és együtt játszani..
2009 óta dolgozom az óvodában a Csillag csoport dajkájaként. Nagy öröm számomra a gyermekek között lenni, segíteni a mindennapjaikat és figyelemmel kísérni fejlődésüket. Munkámban fontosnak tartom a türelmet, a kedvességet és a szeretetteljes légkör megteremtését.
2008 óta dolgozok ebben az óvodában óvodapedagógusként a bárány csoportban, 2023 óta pedig intézményvezetőként is szolgálom az óvoda közösségét.
Pedagógiai hitvallásom alapja a keresztény értékrend. Fontos számomra, hogy a gyermekek szeretetteljes, biztonságos légkörben nőjenek fel, ahol megélhetik az elfogadást, a gondoskodást és az egymás iránti tiszteletet. Hiszem, hogy a lelki nevelés már óvodás korban is meghatározó: a mindennapok során igyekszem a gyermekeket a szeretet, a megbocsátás, a hála és az egymásra figyelés útján vezetni. A játékot a gyermekek legfontosabb tevékenységének tartom, melyen keresztül örömmel fedezik fel a világot, és közben formálódik személyiségük. Munkámban nagy hangsúlyt fektetek támogató közösség építésére és a szülőkkel való együttműködésre, hiszen közös felelősségünk, hogy a ránk bízott gyermekeket testi-lelki egyensúlyban, szeretetben neveljük.
2025 szeptemberében csatlakoztam a Forrás Ovi csapatához, jelenleg a Bárány csoport állandó délelőttös óvodapedagógusa vagyok. Célom a nevelői munkában az, hogy a hozzánk járó kisgyerekeknek a szívében jó lenyomata maradjon az óvodai éveknek, és olyan batyuval induljanak útnak az iskolába, ami stabil alapokat ad személyiségük fejlődéséhez. Biztonságos közeget teremtünk számukra, szeretetteljes, barátságos, elfogadó légkört, olyan keretekkel, ahol megtanulnak úgy egy közösség része lenni, hogy mindenki jól érezhesse magát, kipróbálhassa képességeit, tehetségét. Hiszek abban, hogy az óvodás korosztály számára a játék az elsődleges színtere a fejlődésnek. Helyet, időt és sok-sok változatos lehetőséget biztosítunk számukra tudatos tervezéssel, figyelembe véve egyéni sajátosságaikat. Fontos számomra a szülőkkel való folyamatos együttműködés, a szakmai innováció, a képzőművészetek és a komolyzene összekapcsolása az óvodai nevelési területekkel, valamint a természetvédelem.
Jelenleg a Pannon Egyetem óvodapedagógus képzésére járok, diplomámat várhatóan 2026-ban szerzem meg. 2021 óta dolgozom az óvodában pedagógiai asszisztensként a Bárány csoportban. Ez idő alatt sok tapasztalatot szereztem a gyerekek mindennapi tevékenységeinek támogatásában, és a pedagógusok munkájának segítésében. Különösen szeretem a tornafoglalkozásokat, mert fontosnak tartom, hogy a gyerekek örömmel mozogjanak, és játékosan fejlődjenek. Szívesen vállalok további feladatokat és igyekszem minden helyzetben lelkiismeretesen, és elhivatottan dolgozni.
2020 óta dolgozom az óvodában a Bárány csoport dajkájaként. Fontos számomra, hogy a gyermekek szeretetteljes, biztonságos légkörben töltsék a mindennapjaikat. Örömmel segítem az óvónők munkáját, és igyekszem a kicsik számára gondoskodó, vidám környezetet teremteni.
2009-ben szereztem diplomát a Pannon Egyetem alkalmazott közgazdaságtan alapszakán. Azóta is törekszem a folyamatos szakmai fejlődésre, melynek eredményeként több szakirányú, felsőfokú végzettséget is szereztem. Volt lehetőségem a vállalkozási és az államháztartási szférában is kipróbálni magam. Az intézménnyel való személyes kapcsolatom 2020-ban kezdődött, amikor a kisfiam felvételt nyert ide. Hálás vagyok, hogy a megszeretett óvodához 2025 januárjában már nem mint szülő érkezhettem, hanem mint kolléga.
1996 óta dolgozom az óvodában pedagógiai aszisztensként.
1999-ben végeztem a győri Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolán.
A Bárány csoportban és az irodában is részt veszek a tevékenységekben.
2019 szeptembere óta tartok sakk foglalkozásokat a gyerekeknek Polgár Judit programja alapján. Idén a tehetséges gyerekekkel furulyázni tanulunk.
Hálás vagyok az óvodáért, mert itt naponta megélhetjük együtt – munkatársi közösségben és családokkal – Isten közelségét, gondoskodó, védelmező szeretetét. Mindezt a mindennapokban, ünnepekre készülve, nehézségekben, örömben; egymásra figyelve, egymást segítve.
„Szárnyai alatt oltalmat találsz, pajzs és páncél a hűsége.” /Zsolt 91,4/
Vácon, 2009- ben végeztem az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán. Az óvodában pedig 2013 óta dolgozom.
Hitvallásom a gyermekeket az igazi szeretetre nevelni, amit csakis Istentől kaphatunk.
Több területen is végeztem el továbbképzéseket (tánc, sakk, mozgás) de legközelebb a zene áll hozzám.
A lelki nevelést minden évben újabb – és újabb ötletekkel dolgozom fel, így Jézus tanítását más- más oldalról is bemutathatom a gyermekeknek.
Célom a sokrétű, színes ismeret, tudás átadása a gyermekeknek, megtartva a játékosságot, ezzel biztosítva számukra a fejlődés mellett a vidám óvodai életet.
Főbb lételemem még a kreativitás, ötletelés, a gyermekeknek program szervezés, amiben teljesen kiteljesedhetek.
2017 óta- kisebb megszakításokkal- dolgozom az óvodában, diplomámat 2018- ban szereztem a Soproni Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karán.
Célom, hogy szeretetteljes, biztonságos környezetben segítsem a gyermekek testi- lelki fejlődését, miközben tudásomat folyamatosan fejlesztem.
Munkám során kiemelt hangsúlyt fektetek a környezeti nevelésre, különösen az állatvédelem pedagógiájára, valamint a hit alapjainak megismertetésére és a meséken keresztüli lelki megértésre.
13 éve dolgozom dajkaként a Forrás Evangélikus Keresztyén Óvodában. Munkám során fontosnak tartom a gyermekek biztonságos, rendezett és szeretetteljes környezetének megteremtését. Személyes kötődésem is erős az intézményhez, hiszen mind a négy gyermekem itt töltötte óvodás éveit. A keresztyén értékek mentén végzett szolgálat számomra meghatározó.
